การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

• มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบโครงสร้างรายวิชา และพัฒนาเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ตนเองรับผิดชอบครบถ้วน

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

• ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

• จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบและวิธีการที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ใช้การสอนแบบ Active Learning โดยมีกระบวนการลงมือปฏิบัติจริง

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบที่หลากหลาย

ใช้การสอนแบบ Active Learning ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิดระหว่างการทำกิจกรรม

1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

• จัดทำสื่อ PowerPoint ประกอบการสอนครบถ้วนทุกหัวข้อเนื้อหาที่ปรากฎในแผนการจัดการเรียนรู้

• จัดทำวีดิทัศน์ประกอบการสอนเพื่อให้นักเรียนสามารถทบทวนความรู้ได้ด้วยตนเอง

• ใช้แอปพลิเคชัน เกม หรือ เทคโนโลยีทางการศึกษาประกอบการจัดการเรียนรู้

• จัดทำเอกสารสรุปเนื้อหาการเรียนเพิ่มเติมจากหนังสือเรียน

ตัวอย่างสื่อ PowerPoint

ตัวอย่างสื่อวีดิทัศน์ที่นักเรียนสามารถทบทวนได้ด้วยตนเอง

ตัวอย่างแอปพลิเคชัน และเกมที่ใช้ในการสอน

1.5 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้

• วัดและประเมินผลการเรียนรู้ทั้งด้านพุทธพิสัย จิตพิสัย และทักษะพิสัยด้วยวิธีการที่หลากหลาย ผ่านการทำกิจกรรม การลงมือปฏิบัติ โดยใช้เครื่องมือที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด และจุดประสงค์การเรียนรู้ รวมถึงสอดคล้องกับความพร้อมด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน

• จัดทำแผนการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวังตามที่ได้ระบุไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

• มีการสังเกตและวิเคระห์ปัญหาของผู้เรียนในรายวิชาที่ตนเองรับผิดชอบ ดำเนินการแก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้นโดยการทำวิจัยในชั้นเรียน

1.7 การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

• จัดบรรยากาศการเรียนรู้ในชั้นเรียนให้มีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และการเรียนรู้ของผู้เรียน ทั้งบรรยากาศทางกายภาพ บรรยากาศทางจิตวิทยา และบรรยากาศทางสังคม

1.8 การอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

• ส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละบทเรียน เช่น ความซื่อสัตย์ ความใฝ่เรียนรู้ ความมุ่งมั่นในการทำงาน ซึ่งนักเรียนจะต้องแสดงออกถึงทักษะและคุณลักษณะ
  ต่าง ๆ ระหว่างการทำกิจกรรม